Vaikystės Akademija privati pradinė mokykla
VAIKYSTĖS AKADEMIJA – tai visos dienos mokykla su integruota disciplinine akademine ugdymo programa, kurią glaudžiai papildo lėtoji gamtos ugdymo praktika, holistinis požiūris į mažają asmenybę, dėmesys skiriamas gyvenimiškų įgūdžių lavinimui bei išnaudojamas visas neuroedukacinis potencialas.
Ugdyme taikoma neurobiologijos ir neuropsichologijos mokslų išvadų pagrindu, JAV raidos psichologo Howardas Gardnerio sukurta, intelektų įvairovės teorija. Laikantis šios ugdymo krypties lavinami intelektai: kalbinis intelektas; muzikinis intelektas; loginis-matematinis intelektas; erdvinis intelektas; kinestetinis (kūno) intelektas; asmeninis (personalinis) intelektas; tarpasmeninis (socialinis) intelektas; natūralistinis intelektas.
VAIKYSTĖS AKADEMIJA ugdyme vyrauja ekologinių sistemų teorija (Urie Bronfenbrenner). Ši teorija praplečia holistinio požiūrio į vaiką sampratą ir teigia apie visuminį vaiko, kaip žmonių bendruomenės nario, ugdymą. Pabrėžiama, kad vaiko raidą ir ugdymąsi lemia dinamiška aplinka – ne tik tėvai, bendraamžiai ar mokytojai, bet visi drauge veikiantys visuomenes komponentai. Asmens elgsena geriausiai paaiškinama jo natūralioje aplinkoje, kuri yra sudėtinga ir susideda iš tokių aspektų kaip fizinė, socialinė, ekonominė, politinė.
Patyriminėse ugdymo veiklose dominuoja neuroedukacinis juslinis ugdymo principas ir STREAM ugdymo modelis – integralus, į kompleksišką tikrovės reiškinių pažinimą, pritaikymą ir problemų sprendimą kreipiantis mokinių gebėjimų ugdymas gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų, literatūros ir matematikos kontekste. Tai leidžia atrasti gamtos dėsnius, vykdyti integralų apjungtų disciplinų pilnavertį ugdymą.
Mokykloje ugdymas grindžiamas vertybėmis
Vaiko intelektualinis augimas (brandžios, akademiškai ir emociškai tvirtos, pasaulietiškos asmenybės ugdymas);
vaiko orumas (kiekvieno vaiko unikalumo pripažinimas ir puoselėjimas);
vaiko gerovė (vaikų gerovės pirmumo pripažinimas);
saviraiškos laisvė (kiekvieno vaiko kūrybinio potencialo ir laisvės išreikšti save pripažinimas);
lygiavertis dalyvavimas (lygiavertės sąveikos vaikas-mokytojas pripažinimas); pagarba, tolerancija ir atvirumas įvairovei (įvairovė suprantama kaip vertybė sudarant sąlygas visiems vaikams sėkmingai augti);
bendruomeniškumas, demokratija ir pilietiškumas (pagarba asmeniui grindžiamos demokratinės aplinkos kūrimas);
kultūrinis tapatumas (pagarbos savo šalies, miesto kultūrai puoselėjimas);
gyvenimas darnoje su aplinka (aplinkos tausojimo svarbos supratimas, atsakomybė Žemei ir noras veikti mažinant savo veiklos padarinių neigiamą poveikį aplinkai).
Ugdomosios disciplinos
- Lietuvių kalba ir literatūrą;
- Matematika;
- Pasaulio, gamtos ir savęs pažinimas (per chemijos, fizikos, biologijos, geografijos pagrindus);
- Finansinis raštingumas;
- Dailė;
- Muzika;
- Vizualinis menas;
- Teatras ir oratorystės menas;
- Emocininio intelekto ugdymas;
- Gyvenimo įgūdžių ugdymas;
- Lietuvos istorijos ir tautiškumo ugdymas;
- Religijotyros pagrindai ir pasaulio istorija.